Пример индивидуального проекта в 9 классе: карта школьного этажа

Представьте, что гость школы ищет актовый зал. На лестнице есть указатель, но после поворота непонятно, куда идти. Из этого наблюдения получается тема проекта: «Как помочь посетителю найти актовый зал от главного входа?» Продукт работы — схема маршрута. Её качество можно проверить на месте.

Как записать цель и задачи

Цель можно сформулировать так: разработать схему, по которой посетитель самостоятельно доберётся от входа до актового зала. Задачи следуют из цели: пройти маршрут, отметить развилки, нарисовать схему и проверить её с добровольцами. Формулировка «изучить карты» здесь слишком широкая: в конце трудно сказать, помогла ли работа посетителю.

Что положить в практическую часть

Заведите лист наблюдений с четырьмя графами: участок пути, заметный ориентир, возможная ошибка, подсказка на схеме. Например: «Второй этаж — у окна две двери — легко выбрать левую — поставить стрелку к правой двери». Сделайте черновик и пройдите по нему сами. Отмечайте ориентиры, которые человек увидит с направления движения.

Как проверить схему и написать вывод

С разрешения школы предложите нескольким людям, незнакомым с маршрутом, пройти его по схеме. Отметьте места остановок и вопросы, обойдитесь без имён. Если двое спросили дорогу на одной развилке, исправьте именно этот фрагмент и дайте новую схему другим участникам. В выводе покажите исходный фрагмент, исправление и результат повторной проверки. Числа впишите после наблюдений. Так на защите у вас будет и продукт, и объяснение каждого изменения.